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工商管理系期末教学工作会议纪要
责任编辑:zhougx 来源工商管理系 发布时间:2017/6/22 点击量:5839

工商管理系期末教学工作会议纪要 2017年6月21日下午14点整,工商管理系主任夏丹阳教授在2号学院楼2301主持召开全系教职员工期末教学工作会议。学校常务副校长兼CTO刘科成教授、学术副校长郑祝君教授和督导室杨洁主任出席了工作会。 会议纪要如下: 一、 教学检查反馈 督导室杨洁主任在全程跟踪听了2学期工商系各位老师的课后,将听课情况做了反馈。 首先,她认为工商系有一批讲课不错的老师,她听课后给予了90以上的评分,其中表扬了范瑾、刘静、罗丽琼、左志平,韦玮、姚琪、张思颖、张晨、帅亮、陈敏、杜娟等老师的课堂教学,并分别介绍了这几位老师讲课的特点和好的做法。 同时,杨主任也指出了有些教师的课堂存在这样那样的问题,需要改善: 1.个别老师的教法太传统,整堂课念PPT,需要改进教学手段和知识更新。 2.个别老师课堂上不管理学生,学生挤坐在教室后面不听讲也不管,不组织课堂、不管理学生,教学效果很差。 3.不能合理把握与学生互动环节的教学,互动环节时间和内容的掌控不合理,如何引导课堂,把控课堂需要改进突破。 4.要满足不同学生的学习需求,不仅要照顾面上的学生的学习需求,更要关注学习不好的学生的学习,要使启发少数不愿学习的学生也热爱学习。 5.一定要尝试不同的教学改革形式,上学期工商系课程教学方案中出现了二十多种教学方法,要关注教学效果的评价,要关注学生课后自主学习的时间,学生做了什么?老师又做了什么?师生都要在教与学中多投入。 6.个别老师要加强责任心和教学投入,有的老师责任心不强,没有充分的备课,有年青老师一个学期上的课多,应该每学期把其中某一门课上精,经过几学期后就能有三门以上的课都上精了。老师在走进课堂前要充分的准备,备好课站稳讲台。 二、工商系各专业委员会作工作汇报: 1、工商管理专业主任陈敏以“责任、奉献、专业”6个关键字做了工作汇报。 1.1责任:管理专业的老师们秉持着教育责任感、主动推行系列课程教学改革。帅亮老师为了上一节示范课,不仅买来原版教材研读,更是花费三周时间,上网查找授课所需资料,反复设计排版这节课的PPT不下十余次;罗丽琼老师也是如此,为了上好一门课,阅读数本教材,数十次地修改课件,打印了数百页教案,力求把每节课都上成示范课。薛维军老师也是抽查课堂到课率最高的老师之一,上课很认真,作业批改一丝不苟。 1.2奉献:为了把成果导向教学落到实处,尝试将课内的理论延伸到课外,用项目或者创新创业训练来拓展学生的课堂理论知识。15,16级学生有22支队伍参赛,共计120余名学生参与其中,教研室的各位老师一大早就开始指导学生,还做了两场“创业方案如何做好财务规划”的小型报告。李丽娜老师放弃周末休息参加指导会,会后又多次利用课余时间对她现任课班上学生进行指导。在校园开开放日活动中,各位老师参加视频制作、专业宣讲、微信平台建立等,纷纷奉献自己的力量,做好专业发展与建设。 1.3专业:教师们在专业授课时,都非常用心。罗丽琼老师的《组织行为学》是一个亮点,为了增强课堂吸引力,她精心设计了很多有趣的课堂环节,例如,小型情景剧等,并结合慕课和微信,线上线下共同教学,实现翻转课堂教学思想,同时,她借用qq、微信等沟通平台,布置作业开展课下讨论等,以此来强化课堂教学的内容。帅亮老师也正在尝试改革《商务谈判》课程,导入双语教学,培养学生的国际视野。现阶段,他设想将所有上课课件关键词全部配备英文,重点章节导入全英文,让学生自行阅读翻译,根据学生翻译的残缺度进行中文解析,使学生的英语水平得到进一步锻炼,为英语四、六级考试打下基础。而他的这一想法在跟学生的沟通中,得到学生的一致认可。 2、市场营销专业主任安振武从教学、招生、科研和实习就业等方面做了工作汇报: 教学: (1)理论教学: 在理论教学上,老师们根据学院课程改革要求,进行了大胆创新。 江晓老师对《市场营销学》课程进行了教学改革,通过“企业进课堂”活动,将企业和产品引入课堂,本学期,江老师带领1601班的同学两次进企业观摩学习,使学生了解企业的经营管理和运,理论联系实践,为营销专业发展提供了新思路。另外,还通过分组作业,让1602班的同学进行了视频作业展示。 刘颖老师对《市场调查与预测》这门课程进行了课程改革,将实验项目贯穿教学过程,提高了同学们的上课积极性,并将理论教学和实践教学紧密的结合在一起。 (2)实践教学 2.1.成功举办蓝月亮营销大赛。在夏主任和其他领导的支持下,安振武老师积极组织了蓝月亮营销大赛。本次大赛,我院在实战环节,业绩傲居全省第一;决赛环节,营销专业的1601班的巨无霸队和1501的蓝朋友分别获得一等奖和二等奖。 2.2搭建校内创业实习基地:江晓老师带领同学们在学校纪念品店进行创新创业,将理论学习纳入创业实践,锻炼了学生的综合能力。目前,1601班的王超同学、1602班的鄂晓峰同学都在这里进行了实践摆摊,把内蒙古的特产奶皮奶酪马奶酒、海外化妆品进行了销售。 招生: 招生名额的限制和往年招生的不利局面,使得营销教研室齐心协力地为招生努力。 2.3专升本招生:每位老师都积极进行了宣传,动员授课班级报考,并义务提供咨询,更在考后为学生做了很多安抚工作。 2.4本科招生:为招生,老师们积极准备家长开放日的材料,冒雨参加开放日活动。安振武老师多次组织学生转写新闻稿件,为营销专业的宣传工作打下了基础,提供了素材。江晓老师更是积极主动地承担了营销专业的微信公众号申请和下高中的工作任务。 (3)实习、科研工作: 2.5实习:3月10-12号,刘颖老师和安振武老师考察了营销专业深圳实习基地,看望了实习生;为进一步校企合作打下了基础。5月份,安振武老师组织优秀实习生与下个学期实习的1403班同学进行了“实习交流会”,为下个学期的实习与就业提前做了安排。 2.6校企合作:目前,密切联系的合作企业有华润万家的Ole‘超市,同学们已经进行了首批实习,目前仍有部分在校同学在该企业实习;蓝月亮大赛后,暑期兼职工作已经展开,后续的实习尚在商谈中。此外,江晓老师也联系了多家企业,如神州顺利办、莎啦啦天空农场餐厅、锦玉莲花、顺丰优选。 2.7科研:安振武发表论文一篇,校级课题结题;申报了教材《广告策划与管理》;江晓老师申报了教材《市场营销学》。 3.电子商务专业主任韦玮以“思维培养是基础,能力培养是根本,专业培养是提升”,让学生以不变应万变的指导思想进行教学与教改: 教与学同时改革 3.1教---理念“自主、体验、智能、创新”;零存整取式教学模式(微成果积累,在学年末和毕业前进行成果展示);导师制人才培养(教师、优秀学生助教) 3.2学---以自主学习为主,如放开公众号运营管理,由学生团队管理,边学边干,现学现卖,会发现学生在做的过程中必须阅读大量资料才能原创一篇推文,这是一种自发学习模式。 3.3教师边教边学,与时俱进,能丰富自我知识体系,鼓励教师勇于创新和发现新事物,利于改进教学手段和进行新的软件和教具的尝试;学生边学边教,优秀学生竞争上岗担任课程助教,既能帮扶落后同学又能自我充实和进步。 取得的改革成果 3.4教师和学生凝聚力增强。教师与学生关系融洽,且能经常利用课外时间交流,虽然增加了教师的指导时间,但是拉近了师生关系,如开放日得到学生主动的配合和支持。教师之间共同进步,获得一省级教改四校级教改课题,并获得教学成果奖。 3.5学生辩证性思维提升。对问题的看法从幼稚到成熟,如对学校从抱怨到认为是历练等等 3.6学生自学能力提升。学会从细小的事情中自发性的总结和学习,能自己百度学习和练习教师提供的或自己为完成项目所接触的新软件。 电子商务专业面临的问题和困难: 3.7仍有16%的学生不能投入到自发学习和项目体验式学习中,需要找更合适的方法发挥其主观能动性。 3.8培养方案与教改进程融合问题 3.9教改推进与院系之间教学配合问题。 下一步工作措施 3.10建立教学管理日记,适时监督教改进程,及时反馈和调整。 3.11加强教师间交流,尽快形成行之有效的教师成长机制。 3.12继续推行教学改革,充分发挥导师制人才培养,拉动落后学生的学习。 4.旅游与酒店管理专业主任徐锦屏从教学、综合工作、下一步工作计划与正能量四个方面做了汇报: 4.1教学工作 4.1.1课堂教学 承担14级-16级本科与15级、16级专科学生的24门课程,共1008学时的课堂教学任务。并根据学院各项标准完成11门课改课的课程方案等教学文件的撰写工作。 老师们勤勤恳恳、认真授课,按学院要求完成教学任务,除一位老师做手术外无因私请假调课现象。 4.1.2毕业论文与实习报告指导 完成64篇毕业论文、140篇实习报告指导任务。 4.2其他工作 4.2.1建设微信公众号 师生组建微信公众号建设团队,从无到有新建专业微信公众号,并保持二天必推新的频率。 4.2.2为校园接待组织与培训提供支持 王洋老师与任岩岩老师为610校园开放日接待提供组织、礼仪培训服务。 4.2.3用1个月的时间完成酒店管理学士学位申报材料的撰写与审批流程中的各个环节 4.2.4承办武汉学院第三届礼仪风采大赛 王洋、任岩岩老师为武汉学院第三届礼仪风采大赛提供培训与指导,并与徐锦屏一起担任大赛评委。 4.2.5响应图书馆号召,购买外文书籍 为丰富图书馆藏,马蕾老师积极响应图书馆号召,前往湖北省外文书店挑选外文书籍。 4.2.6校园开放日 制定610校园开放日活动方案,专业委员会老师协作,完成专业宣传视频制作、专业介绍幻灯片、茶艺与插花展示、网络互动等 4.3下一步计划 4.3.1招生宣传 4.3.2组织教师学习翻转课堂技巧,进一步配合学院实施课改 4.3.3解决网络“翻墙”的技术问题,探索国外MOOC课程开设 4.3.4结合华中科技出版社的网络资源,逐步建设行业案例库,以配合学院的“宽口径、厚基础”培养过程中非专业教师备课的需求 4.3.5依托学院搭建的网络平台,完善专业宣传网页/网站 4.4团队正能量 4.4.1韦燕生老师做完手术不到十天就重返讲台;在韦老师请假的期间马蕾老师、徐锦屏老师主动顶上。 4.4.2为保证教学效果,徐静老师多次自备教学器材与耗材用于教学。 4.4.3任岩岩老师、王洋老师主动请缨参与下高中宣传;为顺应学生留学的需求,任岩岩老师挖掘自身在韩国的资源,为学生提供韩国留学攻读本科和研究生的渠道与信息。 4.4.4为抓学风,徐荣琴老师自发利用网络与学生交流,鼓励他们好好学习。 5、物流管理专业主任杜娟从教学、学科建设发展、学生互动、专业未来发展问题等方面进行汇报: 5.1日常教学工作: 5.1.1为提高教学水平物流专业委员会组织老师相互听课学习,尤其是涉及到教改的课程,老师们在上课前主动向已上过教改课程的老师请教学习。 5.1.2以举办校内物流大赛的形式综合考核学生的学习成果。 5.1.3老师带领学生一起做课题研究,以这种形式考核学习成果和提高学生学习兴趣。比如:张思颖老师在做课题时要求学生一起参与,今年的毕业生王艳艳同学以此为题完成毕业论文,让毕业论文不沦为形式。 5.2学科建设发展工作 5.2.1新建武汉学院物流管理专业微信公众号,通过这种方式展示专业发展、学生风采、和专业前沿信息 5.2.2新建物流管理专业网站 5.2.3拍摄制作物流管理专业宣传片 5.2.4修改15、16全程培养方案,制定17全程培养方案 5.2.5加强物流实验室建设,提高专业实践教学水平 5.2.6所有老师参与家长开放日工作 5.2.7姚琪老师负责专业软件购买和升级项目 5.12.8专业所有老师将参加Flexsim软件初、中级培训,加强物流规划仿真设计的教学能力 5.2.9成功举办武汉学院第三届物流大赛 5.3学生互动 5.3.1所有老师一致表扬1402、1403班的学生到课情况好,上课认真听讲,有批判性思维勇于提出问题,参与讨论。 5.3.2 14级学生带动15级学生一起参加比赛,表现出老带新的团结精神。 5.3.3成立物流与供应链管理协会。 5.3.4每天更新物流管理专业公众化物流知识,通过这种方式学生们学到更多专业前沿知识,同时这种参与公众号的维护提高学生自学积极性。 5.4专业未来发展问题 5.4.1拟申报全球供应链与信息管理专业,需要到其他院校调研考察,目前国内没有学校开设此专业。 5.4.2目前物流管理专业已经和京东共建实习基地,除了电子商务物流企业希望能提供资源增加实习基地,比如供应链企业、港口、机场等。 5.4.3加快软件升级和购买速度。 6、人力资源管理专业主任王蕾从本学期完成的各项工作及下半年计划开展的工作进行了汇报: 6.1上半年工作总结 教研室三位老师克服生活中的种种困难,坚持完成好教学工作。 王蕾老师去年年底父亲心脏病安装心脏起搏器,三月份左右小中风一次,住院半个月;不到一岁的儿子五月份肺炎发烧住院半个月,仍坚持完场了190的课时量。 柯玲、吕菊芳两位老师均是五月中旬手术,且同时大宝还感冒发烧生病住院,手术后都只请假一星期就继续来上课。分别完成了128、148的课时量。 6.2教研室其他工作任务。 6.2.1多次的全陪修改及讨论; 6.2.2招生宣传:为配合学校开放日,我系每个专业都做了自己的展板及宣传视频、专业介绍PPT。当时正值五月中旬,王蕾老师宝宝肺炎住院,柯玲吕菊芳两位老师手术后带病上课,情况非常艰难,但三位老师通力合作,王蕾老师负责展板的设计及宣传视频脚本的制作,吕菊芳老师负责往届优秀毕业生的回访及资料收集,柯玲老师负责找学生进行现场跟踪拍摄。最终圆满完成工作任务。 6.2.3启辰人力资源学会的筹建。学会章程已确定,并通过系主任审核,正在走申报程序。通过这个学会的建立,可以为全校所有对人力资源知识感兴趣的学生服务,可以更好地提升我专业创新创业能力。下一阶段,还准备与南湖人才、湖大人力资源协会等这样一些高校的学生协会开展校际联谊,共同合办讲座、培训及校际大赛等等。 6.2.4与本校人力资源部门合作。在校内人力资源部门安排了四个长期的实习岗位,让学生能够获得实习机会,且在实习后给学生颁发盖有公章的实习证明;与人力资源部门的资深HR合作,拟设计一门《人力资源专业综合实训》,让有工作经验的HR,来教授课程,进一步加强学生的实操能力。 6.3教改课改 教改——王蕾,烛光导师。关注点:如何把课外辅导落到实处,如何在大学四年中对学生进行全程跟踪式服务。通过几次烛光导师交流会下来,发现老师与学生的关系极大的加强,学生之间的凝聚力也得到了很大的改善。学生们对这一活动反响都非常好。 教改——吕菊芳,在工作分析这门课中,改革教学方式,运用课堂翻转法进行教学,得到非常好的教学效果。并在全教研室推广了这一教学模式。吕菊芳老师指出,“布置学生上课之前先自学,再回课堂进行讨论,并对某公司所有岗位进行评价,我发现他们开始认为岗位评价非常的难,根本不可能掌握更不谈完成我布置的任务,但随着不断地讨论,我不断地在课堂有针对性地对每个小组的问题进行答疑和指导,他们慢慢地理解和掌握,然后非常地完美地完成任务,学生都非常地有成就感,他们都向我表示,这样的学习方式比我讲他们听,知识掌握更牢固。” 课改——柯玲,人力资源理论前沿这门新课,讲课的方式、主题的选择,等等,目前在做前期筹备工作。下学期开课。 6.4科研 吕菊芳(1)本人独撰的学术论文《需要视域下的大学生就业能力提升研究》公开发表在2017年第4期《学校党建与思想教育》(CSSCI收录期刊、学校认定的核心期刊)上; (2)本人主持的课题“供给侧改革背景下大学生就业创业能力培养研究”,获得湖北人才发展战略与政策研究中心立项,获批时间为2016年6月 柯玲 五月发表了一篇核心期刊 王蕾 论文要下半年才发表 6.5下半年工作展望 6.5.1圆满完成即将到来的招生任务。 6.5.2课改教改的深化。 6.5.3积极经验推广,把吕菊芳老师在工作分析这门课的经验,进一步推广到其他专业课程中。维持本教研室专门开会讨论研究过三次了。 6.5.4柯玲,下半年人力大讲堂,找企业高管讲职场情商。王蕾,烛光导师,继续进行,实践中积累经验,争取年底申请校级教改课题。另外,这一活动将与学会发展相结合,为更多学生服务,更贴合学生需求。 6.5.5公众号+学会+大赛+培训交流一体化模式,突破专业局限,整合运用现有资源,为更多学生服务。 6.5.6共编教材《人力资源管理》,并改进教学手段,自编MOOC,冲击校级精品课。 6.5.7集中实习。 柯玲——准备利用自身资源,联系某大型企业做人力资源专业的实习基地。 王蕾——准备利用自身资源,联系一些中小型企业,作实习及就业孵化。 7、工程管理专业从课程改革的成效与方向以及专业发展需要的进一步支持进行了工作汇报。 本专业任课教师都非常尽心尽力,对学生极为负责;备课认真,教学内容力求先进科学和鲜明的实践特色。纪竹荪老师来一次学校往返要花4,5个小时,但是一直严格按教学时间安排开展教学,从未耽误学生。杨庆老师在家里老父亲不幸过世的情况下,尽量减少调课,以致事后我们才知晓。李祖兰老师产假未满就来学校上班。老师们的敬业精神令人钦佩。 经全体教师共同努力,在领导支持与其它专业帮助下,在现有条件下,教学目标完成较好。16级毕业生除考取华科,财大的研究生外,其它同学就业情况良好,一些同学已在在业内知名上市企业工作。这说明了我们教学的初步成效。 7.1课程改革 7.1.1 课程体系的完善 尽管在专业设立之初,对社会需求开展了调研,并设立课题专门对国内国际不同类型高校设立的工程管理相关专业的培养目标和课程设置进行了对比研究,力求使我们培养目标和课程设置符合社会需求,并发挥我校特色。 教学实践中,根据社会需求的变化和学生的实际特点,对设置的课程体系和教学内容与方法不断改进和完善。在2015年中国工程院举办的我国工程管理领域最高层次学术论坛上,与业内专家和其它高校开展交流,进一步拓展了思路。同时,工程专业也尽量考虑学生的客观基础和希望,结合学校现有条件,对以前工程管理专业课程体系进行了改革,将专业课程和市场的需求紧密结合,将后期专业教学分为两个方向,即工程造价管理和工程项目管理,这样学生毕业后能更好与社会实际需求接轨,增加了就业的竞争力。 7.1.2 教学内容与方法不断改进 由于仅有不到5%的低年级学生曾经在工程现场见识过,学生们对材料,结构,施工技术等完全没有感性认识,仅仅依靠书本教材教学,效果较差,学生也难以激发兴趣,他们希望有样品,模型,甚至到工程现场教学。因此,在实验室暂不具备的情况下,我们教学中尽量多地采用相关图片,现场照片乃至录像以加深学生理解,提高学生兴趣,如工程现场管理的录像,预应力钢筋混凝土工程的视频。 另一方面,我们在有关课程,利用较多的实际案例进行教学和综合实训,如招投标的案例,造价管理的案例,工程索赔案例等。 7.1.3 教学方式改进的探索 工程专业实践性特别强。虽然培养目标不是操作工,但缺乏对涉及工程全过程的建筑材料,工艺,技术的理解和相关技能的了解,不可能成为项目经理,发包方代表,也不可能成为合格的造价工程师,监理工程师。正如学校督导深刻地指出,部分教学应该采取现场教学。 以前我们在学校曾经提出过这样的建议,利用学校工程建设的有利条件。今年开始,我们教师利用个人建立的联系,在已安排的正常教学计划之外,增加额外的现场教学课时,几次带领二三年级学生到工程工地观摩,现场请工程管理专家和施工方技术人员给学生讲课,解答问题。学生们热情高昂,教学效果很好。 此外,充分利用学校新校区建设指挥部的资源,聘请基建科董运祥工程师进课堂授课,和学生交流,效果很好。 7.1.4校企合作开始启动。 系领导主持已和武汉城铁工程建设公司多次商谈,计划在课程设置,教学内容安排,实习基地与就业方面开展合作,增强学生的实践教学体验,同时为学生的就业拓展空间和平台。 由于现场教学和实习涉及到建筑工地安全问题,像上述教师个人联系的现场教学由教师个人承担风险仅仅限于偶尔为之。业主和施工方通常也不愿接受个人关系联系的的较长期的实习,希望学校在这个项目上给我们提供支持。 虽然一直在努力,目前的培养效果与学生期望以及相关行业对毕业生的要求还有一定距离。例如,对如何更好地提高学生对教学的积极性和主动性,目前还缺乏十分有效的手段。如何提高学生专业实践的效果,还是下一步改进教学的重点。 7.2专业发展需要解决的问题 7.2.1 教学条件希望进一步改善 在目前专业实验室建设不具备条件的情况下,希望解决一些关键问题,如在以前提出的实验室方案里考虑的教学软件。目前,专业课教学里的软件均由教师个人想法解决,如计量,计价,识图,工程项目管理的软件。它们的功能,效果,期限均受到一些限制。在经费可能且价格适中的情况下,可否考虑投资一些重要教学软件? 7.2.2 招生问题 今年专升本的招生,所得指标远少于报名人数,这个比例以后可否提高? 这两年本科招生,工程专业均没有外省指标,虽然得到不少外省家长和考生的电话咨询。而以前两年均有一些外省学生报名和被录取。以后可否安排少量外省指标? 三、学校领导讲话 刘科成常务副校长发表讲话。他指出,学校各专业的发展要和学校国际化、应用型的发展目标一致。教学改革要创新求变。在京东已经要用机器人送货的今天,各专业要学会变革,课程设置和定位要在自身发展的基础上和市场化接轨。 刘校长说,工商系的老师们尽职尽责,学生的学习质量不错,老师们授课的水平在不断提高。同时,他也对教学需要提升的空间做了要求: 3.1课前要做充分的准备,这样授课逻辑顺,知识点到位 3.2教师要重视科研搞工作,特别是教学方面的科研 3.3课程设置要注意和市场化接轨,课堂教学方法得当 刘校长也提了3个问题,引发各位老师思考: 3.4 一个好的老师不仅要关注优秀学生,如何去关注弱一点的学生? 3.5每个专业都要用心思考,如何把专业做好?如何把理论知识和市场需求有机接轨?如何当好专业委员会主任和科目组长? 3.6在行程式评估全面铺开的当下,如何做好过程性评估与终结性评估? 刘校长对工商系全体师生在校园开放日作出的努力表示感谢。 四、罗岚老师做出国教学经历分享。 罗老师通过基金项目出国一年,在奥斯丁HT大学授课,她通过ppt介绍出国的程序和HT大学学校历史、文化、特点、生活轶事,重点介绍了自己的教学经历,并把在美国奥斯丁HT大学教学的体会总结为: 小班教学个性化,学生背景多样化。 学生目标较明确,学习状况差异大。 教学流程规范化,教学方法多样化。 课本购置自由化,阅读材料丰富化。 成绩评定综合化,录入系统合理化。 教学管理民主化,师生关系平等化。


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